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ping价一ge教师的能力，是教xue能lipan>重要？还是教研能力重要？
又是ping价教师！
ping价教师，是很难有统一标zhun的。
如果dan纯从教学neng力，或者教研能力上ping价，这是比较狭隘的。
如果非得从教学能力、教yan能力上说事，yeshi很nan作出ping判的。
教xue能力（应该是教育教学能力），dan纯指教学cheng绩吗？教研能力ye绝不是dan纯指“lun文”多少！
因此，教学能力、教研能力都shi很难确定优劣的。
先说教学能力。如果把教学能力dan纯定义为教学cheng绩，这是何等狭隘！cheng绩好的，bu一定标注教师教学能力强；成绩差的lao师，教学能力就一定差吗？
再说教研能力。首先，只要是一名合格教师，都有教yan能力，不然教师怎么qu教学生呢？每一ge教师，在教学的同时，无不对教材进??yan读，对学生进行一定的了解，否则无法进行教学，而教师对教材的研读、对学生的了jie，不就是教研吗？qi次，教师jiaoyan能li怎么来判定，只依julun文吗？大学jiao师能够写出有水平的lun文，同yang小学、幼儿园lao师ye能写出lun文，虽然专注点不同、面对的读者不一yang，谨此而已！当??，一个教师，既有教育jiao学能力，同时又neng把教xue经验、把对教材的yan读同学生的学习，完美的结合在一起，形cheng文字予以在教育行ye起到一定作用，这无疑是真正的好lao师！可这能有几ren？
所以，ping价教师是无法定量、定质的，如果非得用一定??标zhun衡量教师，一定是失之片面的。
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